“教而不研则浅，研而不教则空”，课题研究是教育科研的重要载体，更是提高教师教育教学能力的有效途径，是学校不断革新、积淀成果、提升品质的重要核心工作。  为推进我校课题研究工作，2022年6月9日，仁寿县德培小学校市级重点课题《“提升思维品质的小学低段语文项目化学习实践研究》开题论证会在仁寿县文缜小学校学术报告厅召开。特邀眉山市教科所王小鸥、李竹筠两位老师；仁寿县教科室卢俊龙、肖云二位教研员莅临现场组成专家小组，参与开题论证指导。  《提升思维品质的小学低段语文项目化学习实践研究》既是基于学校现状，更是符合国家政策的引领。我校创办于2021年4月，是仁寿教育又一所高起点、高规格、高品质学校，德培校区教育教学、教研教改完全与仁师附小本部同步进行，实现小班化教学，从一年级开始进行英语教学，课题组成员一致认为，要打造高品质的学校，就应该从一年级开始紧扣时代步伐，从低段开始依托语文学科进行项目化学习的实践研究，以达到提升孩子的思维品质的目的，于是就提出了“提升思维品质的小学低段语文项目化学习实践研究”；同时在2022年颁布的《义务教育语文课程标准》中指出：“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程”、“合理设计出小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计”、“同时发展思维能力，提升思维品质，全面提升核心素养”、“设计富有挑战性的学习任务，激发学生好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习。”其次，通过听课、观察和问卷调查，发现现阶段课堂教学出现以下现象：教师过度关注学习内容熟练度而忽略了学生批判性思维、合作能力、沟通能力、创造能力和内在素养的培养，学生就出现了虚假学习、机械学习等情况，大部分孩子缺乏好奇心和积极思考的习惯，不会提出自己的疑问，老师们也在不断的探索更好的教学方式方法来提高学生的思维能力。  同时，本课题研究的项目化学习，是指以学习者在语文实践活动中通过自主学习为主要方式，以学科单元主题为中心，在教师指导下围绕复杂、真实的问题借助多种资源和工具开展探究活动，并制作多样化的作品展示其结果的学习形式。  首先，学校课题研究小组主要成员喻敏慧做开题报告，与会专家逐一针对课题每个环节进行点评和指导。专家组首先赞赏课题内容扎实，丰富，准备工作充分，具有很强烈的现实意义，同时指出整个研究过程要聚焦目标的的达成，因此目标达成的具体维度和评价方式还需要更加具体化。市教科所王小鸥、县教科室卢俊龙在此基础上提出了一系列更具体的指导，如：通过研究实践得出的隐形和显性成果分别是什么？教师和学生在平常的教与学过程中如何渗透项目化学习？随后提出，本课题紧跟时代步伐，立意点高，是值得深入研究的一项课题，但研究不必面面俱到，更不能流于形式，要静下心来，深入课堂，实实在在做好案例分析和研究及成果提炼。  通过本次开题论证会，课题组成员更加明晰了方向，能够把课题研究落实到日常教育教学工作中来，用教研带动教学，用教学推进教研，使思路开阔，赋能向未来。