活动目标：  1．引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。 2．在寻找数字中，培养幼儿观察、分析的能力；鼓励幼儿能对个人、家庭、交通、通讯、气象等使用的数字用绘画、文字及符号等方式进行记录。 3．帮助幼儿了解数字的重要性，初步理解数字在不同的地方表示不同的意义。  活动准备：  1．在日常生活中请幼儿观察、收集生活中经常使用的数字。  2．教师有意识的在班级活动室中布置含有数字的图片和物品，如：时钟、挂历、扑克棋等。  3．请幼儿记住家庭地址（包括门牌号码）电话等。 活动过程： 1．寻找班级、幼儿园里的数字，讨论这些数字表示的意思。 今天老师交了一个新朋友，你们猜猜是谁？（数宝宝）它也想和小朋友交朋友，可它们藏了起来，我们去找一找，看看有那些数宝宝，它们代表什么意思？（教师带幼儿去寻找）边找边集体说一说这些数字的作用。  2．幼儿分组交流：  除了我们刚才找到的数宝宝，你在生活中还见到哪些数宝宝？把你知道的告诉大家。（请幼儿将自己在日常生活中见到的数字讲给同伴听，说一说这里的数字有什么用？） 3．请个别幼儿讲述自己对数字的发现。  谁能把你知道的讲给老师和小朋友听？在哪些地方？看到了什么数字？这些数字都表示什么意思？（进一步引导幼儿讨论、归纳：在自己家里、商场、交通、通讯、气象等方面使用的数字及他们的用途。）  4．教师进一步激发幼儿对重要号码的关注兴趣，知道它们对生活的作用。  我们在生活中常常用到一些特殊而重要的号码，比如：119是什么号码？（火警电话）  请幼儿说出几个。如110报警电话、120急救电话等。  5．引导幼儿讨论： 如果生活中没有数字会怎样？（帮助幼儿理解生活中离不开数字，数字在人们生活中的重要性。）  6．激发幼儿将自己观察发现的数字用文字、符号的形式记录下来。 7．幼儿记录完后，进行全班交流。 教师有目的地表扬那些善于发现并有创造性的幼儿。  8．看看讲讲：幼儿用书2-21。  8．活动延伸：  （1）日常生活中进一步观察数字并记录，将观察的结果告诉伙伴。  （2）找一找节日中的数字，如“三。八妇女节”  （3）请幼儿问一问自家人的生日。  9．结束。