带孩子在商场玩，听到两位妈妈在闲聊： “我家孩子6个月就报了早教班。”  “啊，才这么点孩子，能学个啥?” “这都报晚了呢，听早教老师，有个小女孩100天就去上课了，我们家可不能让孩子输在起跑线上！” “我听说，早教班可不便宜呢！”  “是有点贵，一年差不多2万块了，但为了孩子，也值得了。”  确实，现在越来越多的父母都开始认同，早期教育对孩子成长智力以及行为、思维开发的重要性，本着不能让孩子输在起跑线上，甚至直言：“我的孩子要上就上最贵最好的早教班！” 早教班到底要不要报？有没有效果？一年就要花2~3万，到底值不值得？我家女儿是在10个月大的时候就开始上早教班了，在你纠结于这些问题时，不妨先看看我的经验和体会。 早教班是怎么上课的呢？几个1~3岁的小朋友围成一圈，手拿沙锤摇铃，伴随音乐和老师一起摇头晃脑边唱边跳……这是早教中心一节普通课，家长要为这45分钟花费近300元。 看到这里，你是不是觉得，很不值。上课的时候都是要父母全程陪同互动的，说白了，就是换了个环境来跟宝宝做互动而已。 说实话，刚给女儿报班的那会儿，我心里也是隐隐有些后悔，一年30000块的学费，我还得全程抱着，女儿10个月还不会走路，一节课下来，孩子也不配合，我是又累又心疼钱，还不如我在家自己教，心态严重失衡，一度萌生了要退费的想法。 后来，我在一次巧合中，听了一位从事早教工作40多年老教授的分享，才了解到，早教班不只是教孩子玩，更是教父母。  老教授认为：早教从某种程度上来说，一半应该是对家长的教育，教给家长科学育儿的方法，让他们知道孩子在什么阶段会有什么样的发展。而剩下的一半才是很多早教中心宣传的：让孩子互动交流，感知不同的人和物。  所以，早教班教育的对象其实是家长，孩子虽然也能从中学到东西，但靠每周1、2次的课程是远远不够的，更重要的是，家长能在早教班里学到许多如何和孩子高质量互动的知识。  老教授的话，让我豁然开朗，对啊，早教班跟家庭早教不冲突啊。早教班有充足的空间和玩具让宝宝快乐地玩耍，我也能把在早教班中学到的理念、方法用到日常的亲子陪伴中。这样看来，我就觉得一年30000块花得挺值的，我和孩子都能学到东西。  中国教育部发布的《3-6 岁儿童学习与发展指南》提出，早期教育需要家庭、幼儿园和社会的共同努力，让幼儿在良好的亲子关系和师生关系中，建立安全感和信任感。 所以你看，我们父母其实是早教的主力军。如果可以找到一个不错的早教班，不妨跟着学习，作为我们的辅助力量。如果经济不充裕，不想报早教班，也并不会妨碍我们在生活给孩子进行早教，生活处处是教育嘛！  那么，在平时生活中，我们该如何对孩子进行早教呢？下面几点都是我的亲身经验，希望能帮到你。  孩子早期启蒙最关键的是“全脑启蒙“，就是对孩子的大脑进行丰富和多元化的刺激，全面开发孩子各个方面的潜能。其中大运动和双手的开发尤为重要。  大运动的开发 脑科学家洪兰教授曾说过，激活孩子大脑最好的方式，首先就是运动。 因为运动时，能够促进孩子神经元的生长，会提高大脑的敏感度和专注力。  我推荐两类大运动，一类是锻炼平衡能力的运动，比如平衡车。我们小区里的孩子几乎人手一辆平衡车，我女儿是2岁的时候给她买的，孩子骑了几天就骑得很好了，已经可以把脚拿起来滑行很长一段路，我都特别惊讶，没想到她平衡感这么好。 锻炼平衡能力时，会刺激孩子的大脑形成新的通路，从而进一步开发大脑的未知潜力。 还有一类是全身运动，比如跳绳、游泳、跳舞等，也非常有助于激发大脑的潜力。 双手的开发  苏联教育专家苏霍姆林斯基曾说：儿童的智慧在指尖上。 为了开发女儿的动手能力，我买了一堆的益智玩具，各种游戏书，最后才发现贴纸书才是最合适的，女儿也比较喜欢玩。  2岁左右的孩子，手指的精细动作还正在发展中，而贴纸书里大大小小的贴纸，不仅吸引孩子，而且孩子的双手通过不断地撕贴，同时也在思考贴纸该贴在哪里合适，这个过程，非常有利于孩子手指的发育和大脑的发育。  在我女儿眼里，贴纸书像是打开了她新世界的大门。贴纸书里有各种动物，食物，生活场景等等，极大地满足了我女儿的好奇心。而且，贴纸可以由她撕下来贴上去，一撕一贴的过程，女儿得到了很大的满足感，成就感很强！  而且女儿在玩贴纸时需要注意力集中，同时也需要一定的思维能力。这时候，女儿的眼睛、双手还有耳朵都得随时“待命”。比如贴纸书上的这个问题：妞妞正在模仿小动物，你能猜出她模仿的是哪种小动物吗？这需要孩子理解这个问题后，仔细观察书上小朋友的动物，然后再去找对应的小动物贴纸，最后再贴好。所以你看，这一系列的操作下来，很好地锻炼了孩子的手眼协调能力，一举多得。  著名教育家陶行知曾写过一首诗：“人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬。” 这首诗直白地说出了孩子动手动脑的重要性，开发孩子的大脑得趁早。