现象展示：   有关孩子行为的奖励表格非常盛行，因为家长觉得立竿见影，很多事情，一听有加分贴红花啥的，孩子马上就自觉去做了。   教育反思：  贴纸表的问题不在于是否有效。相反，它们太有效了，以至于会对孩子和家庭产生重大的负面和无意识的长期后果。   意料之外：  ?一个妈妈一直很满意贴纸表的效果，直到有一天，她要求8岁的哥哥停下手头的事去帮弟弟的时候，哥哥问道“那你会给我什么？”   ?一对父母困惑系统怎么不起作用了。“我们告诉女儿如果她饭后帮忙我们清理厨房，她会得到额外的奖励点数，这样可以早点买件新衣服，但是她回答：不了，谢谢！   这是怎么了？”这种现象，叫“回报经济”。   在“回报经济“下，孩子学会把良好行为作为交易换取回报。“回报经济”促进了良好行为的交易模式化：孩子们为了回报而表现良好，没有回报则犹豫是否表现好。  这个系统的致命点：削弱孩子本身的动机，讨价还价不断提高奖励价码，最坏的是，会影响孩子对关系的思考。   杜克大学教授丹·艾瑞里讲了一个非常有趣的故事。某托儿所，为了减少家长接孩子迟到的现象，制定了迟到罚款的制度，结果发现，迟到的现象更多了。   因为在没有罚款制度的时候，家长们迟到觉得不好意思，而当情况转由罚款制度控制，很多家长则更愿意交这个罚款，因为付了罚款则心安理得了。  艾瑞里建议家长们考虑长远影响，“贴纸图提供了一个短期满意的解决方案，但是代价是什么？”他说，“如果孩子们把自己在家里的存在当成了工作怎么办？“   所以，他认为积分系统实际上削弱了人的本来善意。  “如果你在家和孩子们从小建立起一种交易关系，那你还指望他们长大后跟你多亲密？”艾瑞里说，“我并不是说给张贴纸就会导致孩子以后对你不问不管，但是如果你这么做，会帮助他们朝这个方向踏进一步”。  育儿的话题永远充满争论，表面或短期的“成功”不代表没有长远的负面影响。   当你在育儿路上，不仅仅是随意笃信育儿专家，而是坚持根据自身娃的定制表现，认真研究到对应的科学理论，时常开动脑筋思索为什么，想通了的理论，那就是合适你家娃的育儿理论。