邻居家有个孩子刚过三岁，这孩子平常话不多，总是坐在那里自己玩儿。他最喜欢玩的玩具是积木和磁力片，只见他坐那里一会儿拼出一个房子，一会儿拼出小汽车，一会儿又做出一个大风车，让人不禁感叹这孩子的创造力真棒！  记得在他两岁时，有一次他拿着一个奶瓶把手跑了过来，一会儿将把手倒过来说“这是海马”，一会儿又将把手朝上放，说“这是壶”，这时我们大家都惊讶了！一个小小的奶瓶把手在他看来居然有这么多种形象！   就在大家纷纷感叹这孩子想象力好、创造力强，日后定有出息时，我不禁想起了美国心理学家特曼曾经做过的一项关于智商与创造力的研究。  他先是找到了1000多名11岁的高智商孩子，并且一直跟踪到他们中老年，期间也做了大量的智商测试与研究。结果显示，这些孩子并没有想象中那么成功。不过，这些孩子大都具有超强的创造力。  什么是创造力？  所谓创造力，自然是要发挥创造性思维，发现和创造出新的事物的能力。而创造性思维涉及的方面则比较多，如知识水平、智力高低、动手能力如何，也涉及想象力、注意力、求知欲等，是对一个人综合水平及能力的考验。  心理学家吉尔福特认为，人的创造性思维过程主要包括两部分，分别是发散性思维和集中性思维。发散性思维就是打破常规，充分发挥想象力、求知欲等，而集中性思维则需要对现有知识及能力进行统筹兼顾，选出最精粹的部分。   为什么要培养孩子的创造力？  1.创造力有助于提升孩子解决问题的能力  具有创造力的人，遇到疑问或是难题，往往会运用自己的发散性思维去想问题，并将自己的现有知识及能力进行整合，以更独特的方式来解决问题，而不是一味退缩、不敢尝试。 2.创造力有助于孩子日后的学习及工作  美国哈佛大学心理学家E.保罗托伦斯曾得出过这样的结论，人的创造力会直接影响成就的高低。智商高的孩子不一定成功，但成功的孩子确有共同点:一定有创造力。创造力涉及的内容很多，而无疑智商高的人创造力往往较强，这使得他们在学习及工作中往往表现更出色，日后可能会成为创造型人才。  3.创造力有助于培养孩子勇敢、坚强的品格 创造力强的人往往更敢于尝试新鲜事物，遇事也会更积极地去面对、解决，这有助于他们优异品格的养成，如不畏艰险，勇于挑战和冒险，更加坚强。  上面我们说了，智商高的人往往创造力更强，可为什么心理学家特曼所检测的1000多个孩子中出色的并没有多少呢？其实，这是因为人的创造力会随着年龄的增长而逐渐降低甚至丧失。  2010年，《新闻周刊》上曾发表了一篇名为《创造力危机》的文章，其中说道：“98%的学前孩子都有着天生的创造力，但步入学校教育后却只有2%的学生在成长过程中一直保持着这种创造力。”所以，孩子的创造力是需要后天培养及保持的。 如何培养孩子的创造力？  1.多玩，陪孩子玩过家家游戏及益智玩具  对孩子来说，玩游戏可是有天赋的，孩子的能力、知识往往不是学出来的，而是玩出来的。父母可陪孩子玩一些过家家的游戏，引导孩子学会角色扮演，发挥想象，去创造情境。看似简单的益智玩具，往往也有助于孩子空间想象力、逻辑思维能力等的培养，父母可多让孩子玩。  2.多想，引导孩子提出问题，并进行思考求证  在孩子两岁时，就可能经常会问“这是什么”“为什么”，大人需要每天去回答他的十万个为什么。这时大人不必完全告知其答案，可以尝试和孩子一起去寻找答案，并引发孩子进一步思考求证。孩子思考问题的过程就是激发想象力及创造力的过程。  3.多看，多带孩子外出，增长见识  孩子看得越多，知道的就越多，疑问也会越多。如果想培养孩子的创造力，那关在家里肯定是不行的，必须多外出，多增长见识，可以多去大自然走走，也可以参加一些展览，参观博物馆，多让孩子接受新鲜事物，不断刷新其对事物的见解。   4.多动，鼓励孩子多动手，实践出真知  很多人发现，我们在做一些事情时明明想得很好，可一做就失败了，这主要和动手能力不佳，想法不现实有关。让孩子多动手，其实就是一边锻炼自己的动手能力，一边去求证自己的想法是否可行，反过来又可以指导自己下一步的想法。这就是“实践出真知”。  总之，孩子的创造力必须从小培养。孩子在3到4岁时创造力会处于一个巅峰期，这时如何保持及培养孩子的创造力就需要父母好好下一番功夫了！