自入学始，一直有听闻繁体字、繁体字的说法，老师时常告诉我们在作文中不要写繁体字或别字，不然会被扣分。所以，在上大学以前，我都是遵从老师的教诲，没有怎么接触过正体字。  跟正体字有正经接触那还要到大三，我为了学习篆书买了本《说文解字》，等我买回去翻看后发现有很多是看不明白的。为了看懂买的书，在好奇心和好胜心的驱使下，我决定去学习正体字。  刚开始学习，真的像无头苍蝇般，搞不清楚香港、台湾等地用字的区别，所以看到一个字有不同的写法，就真的如孔乙己般，将其记会，导致在比较久的时间内收效不大。当时干脆什么都不管，索性在图书馆找了本用正体字出版的杂志，一篇一篇地将上面的文章抄写在本子上。虽然提升速度比较不理想，但我大致熟悉了从右往左、从上到下的竖排版，使得现在我写文章打草稿时，首选竖排版。   在跌跌撞撞半年以后，在上网时偶尔看到了正体字的历史发展脉络，亦加入了一个主要采用正体字聊天的QQ群组，更了解了很多书法作品背后的故事。我终于知道了什么是正体字、台湾国字标准及当时网上争论的比较激烈的繁简之争。有了这些知识的积累，新世界的大门亦向我打开。我也曾在认识不太清楚的情况下参加了这样的论争，曾在网络上与十几个人打嘴上官司，当时确是乐此不疲。后来发觉此等论争只是徒耗时间，还是应沉下心来努力提高自己的知识水平为好。  有了上述认识，遂停止了那种无益的争论，买了套《国史大纲》作为书写行文的范本，亦潜心学习台湾地区的<最新国字标准>，毕竟台湾比较系统地制定了正体字如何写的地方，并且当地使用正体字的人数也相当可观。所以，选用该地制定的标准，亦是可以为今后学习做一个基础的。  在学习过程中，比较耗时的还是“一简对多正”，毕竟，大陆经过汉字简化，很多原本是两个甚至三个字被合并到了一个字上，由此引起的阅读上的困难还是有的。当然，我加入的汉字群组内亦有人做了较为详尽、系统的整理归纳，倒是省去了我搜集资料的辛苦。  经过一段时间的学习，我逐渐形成了日常书写使用正体字的习惯。后来亦有三年时间，每天用正体字记日记，感觉对自己帮助很大。当然，这期间也开始了解书法，也开始逐渐读懂了一些书法作品上写的内容了。  后来，由于接触了像篆书之类的古文字，查阅资料需要使用正体字，更需要能看懂文言文。在不断学习过程中，我对中国传统文化的理解也在不断加深。之前很多不太懂的事，现在是真的知道是怎么回事的。从这件事上来看，正体字实际上起到了一个桥梁的作用，即现代中文世界与传统中国之间的桥梁。  在工作以后，由于有机会在书法兴趣小组上教学生书法，我也有了在工作当中使用正体字书写的机会。像给学生教书法使用的教学材料，都是我用正体字手写出来的内容；给学生教完篆书及古文字以后旁边的注释，我是能用正体字就用正体字。我很开心能在我的工作中有使用正体字的机会，这也不断的给了我教授中国传统文化的实践机会。  当然，这么多年下来，有一点不理解的现象就是：一看到我使用正体字，有人就会马上自动脑补出我是台湾人，很多原本还可以正常讨论的话题马上就会转变成另外一种画风。我觉得，像正体字这么好的承载中国文化的载体，并不是某个地方的专利，好的东西往往是跨越时间、地域的界限而存在的。作为中国传统文化的发源地，我们这片土地上的人对于传统文化应该有一种默默的温情与敬意。可能对于某些人来讲，这些陌生而又熟悉的传统文化的内容了解起来有些难度，但只有当你走近他们，便会发现他们是多么的美好。  路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在了解传统文化的道路上，还有很长的路要走。 《国史大纲》书影《说文解字》内页《篆刻学》内页练习过的钢笔书法编写的书法教学材料封面编写的书法教学材料内页1编写的书法教学材料内页2读书记笔记首选正体字