同学们，今天，我们要学习的是“欲扬先抑写人物”。以前我们写父母、老师、同学、朋友的时候，总是把他们写得特别的完美，可是他们真的一点缺点都没有吗？  显然不是！作文讲究真情的流露，为什么我们就不能写他们的缺点呢？有缺点的爸爸难道就不是爱我们的爸爸了？有缺点的老师难道就不值得尊敬了？显然不是！既然如此，我们为什么不还原一个真实的他们呢？那还等什么，跟我一起来学习“欲扬先抑”的方法吧！ 一、初识技法 这一次习作的技法是“欲扬先抑”。“扬”就是赞扬，“抑”就是贬抑。欲扬先抑法写人就是文章本来要赞扬的某人，但是在文章开始的时候却故意贬抑他，等到时机成熟的时候再颂扬他。  欲扬先抑可以使文章前后形成明显的反差，对比鲜明，能给读者留下深刻的印象，从而增强对人物正面肯定的表达效果。  当然，抑的部分要少写，扬的部分才是点明文章中心的地方。 二、技法解析 说到这里，很多同学一定会问：怎么才能做到欲扬先抑呢？别急，只要三步就能用欲扬先抑法来写出人物。 第一步：“吹毛求疵”，收集缺点 写之前，先在稿纸上列举一下人物的缺点。写关于爸爸的作文，可以在脑海中收集一下爸爸的缺点，比如，爸爸爱抽烟，爱吃零食，睡觉打呼噜，说话嗓门大等。是不是这些缺点都要写到作文中呢，那岂不成了一篇批判作文了？所以啊，一定要注意，不是多个缺点“齐上阵”，而是选取一两个给你印象深刻的缺点来“展示”。  第二步：“先入为主”，作好铺垫  一般来说，作文的前半部分，多以外貌、环境、心理感受等描写为主，这样便于在读者心中形成印象。先来看一个写老师的开头：  他姓赵，个子很矮，比拿破仑肯定还矮几厘米。满脸的青春痘，小小的眼睛上罩副近视镜，厚厚的嘴唇上蓄着两撇小胡子。第一堂语文课，他自我介绍说：“我嘛，就这副尊容，是吧！好也好不到哪里去，差也差不到哪里去，是吧！”就那一堂课，据某同学的不完全统计，他总共说了180个“是吧”，平均每分钟4个。于是，大家暗地里叫他“是吧”老师。 怎么样？感觉还不错吧，是不是挺喜欢看的？这一段文字，介绍的是老师的肖像以及外号的来历，描绘了一个其貌不扬、语言不简练的人物形象。这就是“欲扬先抑”中的“抑”笔。只有出色的“抑”笔，才能起到先入为主的作用，给读者留下深刻的印象，为后文的“扬”作铺垫。  第三步：“乾坤挪移”，变抑为扬  前面已经“集中火力”将缺点进行了“曝光”，读者对人物的评价已经够“差”了。如何转变为“好”呢？那就需要想想感情变化的过程了。  比如，写爸爸经常吸烟，引起我们的反感；有一次从妈妈口中才知道，爸爸吸烟是为了寻找工作的方法，为此我们便理解爸爸的吸烟陋习了；后来发现爸爸竟然戒烟了，竟然是为了让自己好好地复习功课，此时读者的情感已经是一种感动了。看，从反感，到理解，最后是感动，爸爸的高大形象不就表现出来了吗？这实际上也就完成了由“抑”到“扬”的转变。  下面，我们一起看看佳作中的例子吧。  三、佳作品悟  棋逢对手 这个暑假，我游览了语文课本里写的“黄果树大瀑布”，惊叹于大自然的杰作，更佩服作者了不起的写作能力。当然，我千里迢迢主要不是为了欣赏黄果树的美景，而是去安顺参加全国少儿围棋大赛。其中，一位小棋手给我留下了深刻印象。 初次见到他，圆圆的脑袋，小小的眼睛，有点傻傻的样子。我要和他对弈，少说也有 85%的胜算，不需要太耗脑力。开始，我们的对局略显平静，但走着走着，他发现不对劲，一块地盘已被我掠夺。他挠头拍腿，脑袋都快摇成拨浪鼓了，再加上一脸的无奈和惊讶，我不禁暗暗自喜起来。  中盘，他貌似渐入佳境，发起猛攻，我俩都变得严肃起来。走着走着，我突然走错了一步棋，他抓住这个机会，走出一记妙手，把我的棋吃了一大 块。他的脸上露出了久违的笑容，继而放下棋子，似乎随时等着我认输。我才不会这么轻易就认输呢！继续在棋盘上寻找战机。果不其然，他也走出 了一步坏棋，我也没有让这个机会从我的指尖溜走。以其人之道还治其人之身，回敬了他一步妙手，把 局势拉向了均衡。他又变得严肃起来，却不失信心，似乎要与我血战到底。  终盘的时候，我跟他都泰然自若地走着。突然，我觉得形势不利了，便咬着牙，打入了他的地盘，他也小心翼翼地应对着。忽然，我出现了误算，被他的棋子全部包围，这一战终于确定了胜负。他从劣势到优势，再到胜势，我却从优势到劣势，再到败势。此时，我感觉自己豆大的汗珠从额头滚了下来，虽然对局室里开着空调，但我俩还是出了一身冷汗。之后，我随便走了几手后，便黯然投子认输了。虽然他是比我小的棋手，但下棋时却显现出不一样的沉着冷静，让人不可小觑！  棋逢对手，原来如此！他们是我要击败的目标，也是我要学习的榜样。漫长的人生路中，还有许许 多多的对手等待着我。我挑战！我进步！我成长！